課程實驗建議：可參考「黑金咖啡」紀錄片，引入全球自由貿易市場中的咖啡產銷對於第三世界國家的剝削、討論公平貿易。
課程近況：本週預計進行第一堂課。
⊙小組討論情形
A組
參與人員：
高茹萍（社大全促會副秘書長）
王家曼（林口社大「單車看世界」課程講師）
劉培玲（文山社大「新唐風舞與漢唐時尚舞蹈賞析」課程講師）
曾本瑜（文山社大行政人員）
陳書吟（板橋社大「秋日漫遊台北城：101種城市閱讀術」課程講師）
謝和芸（鳳山社大行政人員）
陳意良（鳳山社大「生活與藝術-行腳繪本製作」課程講師）
討論概要：
肢體課程的特質在社區大學藝能課程中的特點在於運用「身體」與人溝通，因此在課程中如何運用身體溝通、美感感知的特性發掘公共性的討論與實踐可能，是本組 討論的焦點。在本組的討論之中，小組成員對於新唐風舞課程提出一些建議，包括探討所謂的身體語言在課程中可能的引入方式、討論範疇，以及學員對於肢體課程 的學習動機和實際進行課程深化時的期待落差。在運用身體語言溝通的討論面向上，從唐風舞課程講師的學習經驗和興趣談起，課程講師從喜歡旅行的經驗中，遇見 多元文化、到看見不同文化的舞蹈特性，因而引發了教授一門唐風舞課程。肢體語言到衣著習慣都是因著環境文化背景而呈顯，因此在課程中以社大學員擁有豐富生 命經驗的特質作為肢體課程教學的引門路徑，作為一種藉由身體打開學員內在視野的方式。另一方面，援著理事長的引言—藝能課程的社會脈絡探討，小組成員也提 出了從某一類肢體課程流行的原因來進行藝能課程公共化的意義探究，在這項的討論中並未有更近一步的深入討論，而轉進了課程進行與學員學習期待落差的討論， 在此討論中由林口社大「單車看世界」的老師作了回應，在過去教學經驗中，透過一些簡單提問瞭解學員需求從中發展、運用學員的特質帶入課程的目標理念。在這 一組的討論分享中，也體認到在談公共化趨向的藝能課程時，應回到課程本身去發展，自外部連結資源有時不一定能夠達到原本所欲達到公共性的目標。
B組
參與人員：
詹曜齊（板橋社大主秘）
謝國清（北投社大校長）
楊亞琍（林口社大「身心對話瑜珈」課程講師）
洪富美（新莊社大「咖啡＆點心實務班」課程講師）
陳書吟（板橋社大「秋日漫遊台北城：101種城市閱讀術」課程講師）
徐麗柑（板橋社大「玩布姊妹」課程講師）