討論概要： 本組的討論集中於「咖啡＆點心實務班」、「身心對話瑜珈」如何發展公共性內容進行討論。從一門教授煮咖啡的技術性課程如何帶入公共性？在原本的課程設計構 想中，欲在技術教學中帶進關於咖啡種植的討論，藉此讓學員認識台灣的小農、引發關懷動機。在小組的討論中則由成員提出不同的課程發展可能，或許是可以自反 省資本主義的公平正義問題為核心理念（如經濟剝削、環境生態等面向）進行探討，由此也可衍生省視社區大學開設每一門課程所要對於社會進行的公共性討論為 何；或許是可以自咖啡館中輕鬆愉悅的品嚐氣氛中去觀察、討論女性開店當老闆的夢想及其環境背景、討論咖啡館在歐洲文化中的角色其實與公民社會形成有關…等 等，此類技術導向型課程在帶入公共化的內容時也會面臨到許多與學員學習動機不同的情形，因此如何在課程技術教學中、邊做邊學的過程裡去引入內容則是課程講 師自己本身的一個挑戰。同樣地在瑜珈這類於各社大廣泛開設的課程，又如何引入公共性內容？回歸討論社區大學藝能課程如何與其他場域所開的課程有所不同，在 理事長的引言中提到藝能課程身體與美感的溝通特質，身體、心靈的人際互動方式值得作為一種發展公共化課程內容的途徑。比如從除了強調肢體動作的瑜珈課程到 強調心靈與肢體相互映照連結，如何進一步將關懷某種課題的可能性放到課程中，例如慰安婦、家暴婦女的議題引入，從身體的運動、心靈的舒緩中進一步探討這些 現象後的背景，而使課程具有一種關切性而突出社大肢體課程的特性和積極性，此可作為社大藝能課程的自我詮釋、論述。

C組

參與人員：

廖秀春（新莊社大主秘）

李文康（文山社大「西班牙文與拉丁美洲文化」課程講師）

陳品序（北投社大行政人員）

曾琬鈴（北投社大「全方位日語」課程講師）

周霖（新竹市婦女社大「婚禮之美-新娘秘書初級造型全修班」）

黃詠靖（新竹市婦女社大行政人員）

討論概要：

小組進行了兩個面向的討論：（1）參與計畫以來對於藝能課程公共化的認識轉變；（2）課程教學和學員學習。 本組參與討論的成員包括歷次皆參與討論者，以及實驗計畫開始至今第一次加入討論的課程講師與行政人員。前者的討論集中在對於藝能課程公共化的認識轉變，在 婚禮造型課程中，參與計畫的實驗方向為自文化創意角度切入，進行不同文化的婚禮探討，由學員自己對於文化面的探索進行資料蒐集、教師則由技術學習進一步切 入探索，藉由新娘秘書這項職業技術學習，重新去探討新娘秘書在技術操作面外的多種意義。延著這樣的討論，第一次參與討論的西班牙文老師提出了在課程教學與 學員學習面向的討論，早已在語言課程中進行拉美文化探討的老師提出了課程延續性開設的問題，討論小組成員提出幾個可以思索的方向：（1）課程轉型（例如搭 配不同性質課程開設、課程時間變換等）；（2）課程宣傳（例如以課程名稱吸引學員選課、課程優惠方案、講師自己尋找外部資源開課、既有學員的經營）。

⊙綜合討論與分享 小組討論分享（略，請見各組討論概要） 在經過兩次所有參與計畫人員的近距離交流，有的課程已經發展出實驗方向、有的課程尚在摸索中，從藝能課程公共化的理念探索到試提課程的可能發展方向，以及 課程的招生、班級經營等面向，暑假期間的討論藉由不同領域教師、行政人員的交流來激盪發展藝能課程公共化的課程構思。學期開始，實驗計畫將邁入「操作」階 段，在暑期的聚會討論中，參與成員也進一步提出是否能夠凝聚出行動方案、在藝能課程公共化的課題下形成主題性討論，例如在本次討論會中提到藝能課程公共化 的內容與修課學員的期待落差、每一門課程的社會脈絡意義等。藝能課程公共化的實驗計畫推展，由學校行政人員和課程講師共同參加討論聚會的目的在於促成藝能 課程公共化對於課題的認識、在實踐中發展論述內涵，同時也期待參與計畫人員成為種籽、並鼓勵在學校中形成課題討論。計畫階段至此，在計畫內的課程，也開放 彼此課程進行交流（由本會進行聯繫）。