籌備小組也在實驗歷程中觀察到生活藝能課程自日常生活事物進行省思與探索的特質、潛力。例如：從咖啡探討公平貿易與咖啡管得空間文化；新娘秘書的技 術性課可以涉及宗教、文化、種族習俗等議題探索；玩布姊妹、單車人文旅行、漫遊台北城等等的課程也都各自發展出不錯的嘗試面向。

籌備小組也就實驗進行方式進行分享。實驗計畫以教學支持團體聚會為核心，透過工作人員、課程講師的共學共作模式進行不斷地溝通、討論。跨課程領域、跨校、非正式的課程諮詢與討論都在實驗歷程中持續發生。

實驗展呈裡的風景

這次的成果交流會以展呈方式與所有社大的夥伴們分享交流實驗歷程的階段性成果。實驗課程的展呈以三大主軸呈現，並呈現每個主軸內的課程實驗所發展的 討論性。肢體、音樂、造型的課程分組組成，試以文化性為切入面；以空間課程為組成的分組試以身體移動、空間領域探索為內涵；以語言和物質（咖啡、拼布）的 課程組合，試以物質文化、日常生活的省思作為該類課程的討論發展內容。

社大與學術借的跨域交流

本次活動也特別邀請政大社區學習研究發展中心主任詹志禹進行交流對話，對於社大三大類課程彼此間的關係與交流可以促進社大課程的發展與內容深化，並提出以課程的內外部效益面來詮釋社大課程的公共化。提供給與會者對於社大課程的省思。

關於社大生活藝能課程公共化的實驗，在這次的實驗歷程中見到了不只是課程講師的努力，也更需要學校整體性推動。這次的實驗成果分享交流會是階段的開始而不是結束。