從一開始單純的學習，到貢獻專長擔任講師進而率領「湖泊生態研習社」團隊守護美麗生態，Power公民、宜蘭社區大學講師邱錦和自承，10年來累積了這麼多個案經驗，「成長最多的就是我。」

回憶起宜蘭社大成立前，邱錦和的終身學習經驗，就在台北、宜蘭兩地舟車勞頓中度過，「有時候在清華大學台北城中區上完課很累，都得在坪林休息站稍作休息再 開車回家。」他說，後來社大成立，不但原本要到台北上的課在宜蘭就有了，更有些不錯的課程吸引著他，「第一個學期時，一個禮拜就選了六天的課，還身兼兩個 班的班代！」

第二學期開始，邱錦和發現，在社大這個平台，不需要有高深的學歷或背景，只要有專長就能開課，於是具備高山嚮導資格的他，2000年時在宜蘭社大開了「蘭陽湖泊之美」，帶著學員拍遍宜蘭湖泊，並將影片與宜蘭鄉親分享，週末還在戶外進行生態教育。

後來有次在宜蘭雙連埤上課時居然驚見怪手開挖，邱錦和趕緊和學員將部份水生植物搶救下山，還有人建議舉辦公共論壇，讓更多人來關心這件事，「為什麼要把雙 連埤這麼好的環境破壞掉？」他說，雙連埤有4、5甲的浮島，島上樹木成林，從前日月潭也有，但變成水庫之後就消失了，這樣珍貴的生態環境應該留給下一代。

羅東社大校長吳國維補充指出，社大的公共論壇主題都是邀請講師、學員和民間團體共同討論出來的，由於當時邱老師提到了雙連埤的狀況，於是社大舉辦了一系列 共三場「雙連埤的三贏思維論壇」，邀集公部門、地主和關心環境的 NPO進行討論。後來不但讓縣政府了解雙連埤的好處，也讓他們明白有許多宜蘭鄉親非常關心這個議題，進而編列預算、透過法令將雙連埤列為保護區。

透過當時搶救行動，邱錦和認為，班級經營上必須有所調整，「播影片、看現場，這樣的環境教育方式，若沒有行動力還是無法搶救環境」，後來開始規劃工作假 期、形成行動團隊，從導覽解說轉變成經營環境、復舊、調查等行動。他表示，社大的平台是NGO很好的結盟對象，「如果靠保育團體可能很生硬，但結合了平台 就會變得很中性」。同時，他也不獨善其身，更兼善天下的率領團隊，將操作經驗推廣至其他縣市，充分展現Power公民的Power能量。