文／顧忠華
經過多次的密集討論與詳細規劃後，「社大開學」這份刊物終於問世了，而發行了二十七期的「社區大學全國通訊」也正式停刊，將傳播全國社區大學相關訊息的職責交棒給篇幅更多、資訊更為豐富的「社大開學」。這期的試刊號，代表「社大開學」的處女航，所有參與籌備與編務的伙伴們，都對她充滿了期待，因為自從一九九八年九月二十八日成立第一所文山社區大學以來，雖然數目不斷激增，但是有關社區大學的報導和論述仍然十分不足，使得社區大學的辦理初衷及經營理想，並沒有獲得有系統的整理與闡釋，這多少造成社區大學運動的某種分歧。有鑑於此，「社區大學全國通訊」的編輯委員一致認為，以原來的通訊形式無法完全滿足社區大學運動現階段的需求，因此決定改版為月刊，並成立改版小組討論相關事宜，經過廣泛的徵求命名，最後以腦力激盪的方式選出「社大開學」的名稱，準備許給社區大學一個全新的開始。
我們清楚知道，當社區大學成長到四十餘所時，一定會出現許多不同的辦學模式，不可能「重歸於一」，況且社區大學本來便強調有「因地制宜」的性質，必須尊重各地方的特色，才能促使每所社區大學爭奇鬥艷，形成一片繽紛多彩的美景。不過，作為社區大學創始者組成的團體，社區大學全國促進會的使命，應該是提倡具有高度反省意識的辦學理念，避免社區大學與其他既有的成人教育、社會教育或終身學習機構過份雷同，以致失去了在課程設計、社區經營和公民參與等等面向上，好不容易創造出來的「獨特性」。亦因此，「社大開學」肩負了這樣的領航任務，希望能夠一方面扮演起開路先鋒的角色，繼續向前探索各種發展的可能性，另一方面也作為經驗累積和交換的平台，如實地紀錄下在社區大學場域中發生的點點滴滴。換言之，透過對現有社區大學的觀察、描述、報導與調查，這份刊物將呈現一個較完整的社大圖像，同時她也將開發更多對社區大學的理論分析與行動研究，讓「社區大學學」有一個公開論辯的園地。我們願意指出，台灣的社區大學運動不僅僅是在終身學習方面取得了相當的成果，它還帶有許多「前衛性」、「實驗性」、「進步性」的內涵，時間終會證明，社區大學最可貴的地方，就在於一群群熱心的教師、學員與行政人員發揮了莫大的創造力，將抽象的理念落實為具體的行動，並且匯集出一股有可能帶動台灣社會重建的能量。再放寬視野來看，這個非常「本土」的台灣經驗，具有「全球化」的深厚潛力，值得在國際交流及研討會中加以推廣。
因為國外雖然也出現過類似的草根性學習運動，但是「社區大學」從構想到實踐，都充滿了「鑲嵌」在台灣社會文化脈絡中的特殊風味，使得國外來訪問的學者們不時有驚艷的感受，並提出不少正面肯定的心得。這些林林總總的「社大成長史」，包括探討如何「深化」社大的自我認識、又如何將觸角伸向世界，未來自會構成「社大開學」的主要內容。當然，社區大學運動絕非毫無危機，相反地，我們警覺到在一片欣欣向榮的景象背後，其實處處充滿了荊棘與陷阱，由法律定位、學位認證、辦理方式、經費、場地、課程、師資，到招生、校務、人事、會計…，社區大學往往面臨極高的經營風險，所以大多數實際參與社區大學行政工作的伙伴們，都仍然得耗費可觀的時間和精力，提心吊膽地應付著十分不穩定的組織外部與內部環境。在這樣的一種氛圍中，「社大開學」有必要針對種種層面的複雜問題進行深入的剖析，集思廣益研擬出有效的對策，並凝聚所有「社大人」的共識，才能整合大夥的步伐，一致來爭取更合理的法制與營運條件。「社大開學」「開」張了，歡迎大家在此處共同「學」習與成長！