社區大學要加強與社會對話林孝信社區大學在短短兩、三年中，數量上已從零到進三十所，質量上也多能堅持非營利、非技職，重視知識解放與社會參與能力培養的理念。這主要是數以百計熱心人士共同努力的結果。今日，社區大學的意義已普遍受到社會的肯定。雖然如此，但社區大學所獲得的社會支持尚未穩定。

最近，台北縣議會又再度大刪社區大學的預算，說明社會對社區大學的肯定度，還未高到足以保障其經費補助的穩定性。不少人仍將社區大學視為一般的社教機構，可辦可不辦。因此經費的補助可以任意刪減，這與我們對社區大學意義的認定有很大的落差。我們認為，社區大學雖然因為它以社會人士（十八歲以上的成年人）凗對象，並要與社會（或社區）密切互動，因而具有社教的性質；但本質上仍然是一種高教機構。因為它基本上是以高等知識的傳授為主，雖然這種知識與傳統制式大學的象牙塔知識不同，是一種與生活密切結合，並重視社會實踐的知識。

社區大學致力於知識的解放，讓知識為社會每一個人，並且為每一個人終身地所享有，而不再成為少數菁英或專家的專利品，這正是知識社會的境界，而知識社會正是世界高等教育改革潮流的主要目標。因此，社區大學節不是一般的社教機構，在制式大學日益象牙塔化之際，社區大學甚至有可能成為高等教育改革的主要場域。但是，社區大學的這些意義，這些可能性，以及許多社區大學工作者為堅持社區大學理念所做的各種努力，卻遠遠未受到社會的充分理解。社會缺乏應有的理解，對社區大學的支持性也就十分有限，形成了今日社區大學運動中理想與現實嚴重落差的困境。

台北縣議會刪減社區大學補助預算只是這種困境的一個例子而已。如果我們不能盡量使社會對社區大學有更深刻的理解，那麼，不僅在補助預算上，其他在學位承認、立法定位、核心課程、學程設計、師資延攬與培訓、及政府委辦的去招標化而改以遴選方式的推動工作等等方面，都會遭到各式各樣的困難。因此，社區大學人士必須加強與社會的對話，讓社會瞭解我們，這是社區大學運動目前面臨的重大課題。為促進社會對社區大學更全面的瞭解，本刊（「社區大學全國通訊」）決定從今年開始，調整發行方針。除了繼續寄發各社大供師、生閱讀之外，我們要大量發行到社會各界人士。在此，我們歡迎各界關心社區大學人士來索閱或長期訂閱。我們更歡迎各方人士來稿或來函。

另外，「全促會」將繼續（並擴大）舉辦一年一度的社區大學全國研討會。通過大型的研討會，直接讓社區大學的推動者有機會與社會對話。在此，我們呼籲各社區大學工作人員，把這種與社會對話的工作當作應有的分內事來對待。由於預算寒儉，各社大工作人員工作負荷偏高，往往為校內工作忙不過來，對於全面性的與社會對話工作，往往心有於而立不足，我們可以理解這一點。然而，加強與社會對話，才可能或了社會的瞭解與支持，從而才能保障乃至提高各社區大學所能獲得的經費補助，屆時才能緩和今日各社區大學因為政府補助的不足與不穩定所形成的工作上與心理上的負擔。

隨著社區大學普遍的設立，社區大學的下一個階段---深化的工作已經開始了。深化的工作，將決定社區大學揭櫫的理念是否真能落實，是社區大學能夠真正根植於台灣這塊土地的關鍵工作。這其中有大量的工作尚待開展，明年第三屆全國研討會亦將以此為大會主題。本刊亦將配合於未來一年中擴大並加深這方面的報導與討論。

在此先申論一點：在社區大學往深化發展的過程中，與社會的對話與溝通更為重要。否則，不僅社區大學在進一步落實我們共同的理念中，因得不到社會的理解與支持將困難重重；社區大學的深化工作也因缺乏廣大社會在意見與思潮上的回饋而易變的象牙塔化，這將使社區大學失去解放知識的初衷，變成另一種象牙塔了。要之，積極地與社會對話，不僅事關社區大學的財源，也將影響社區大學的理念能否貫徹的根本問題。

期盼所有關懷社區大學運動的人，不論您是行政人員、教員、學員、或社會人士，都共同來協助這個對話，為社區大學在台灣的生根共同努力。