文／張素真

吳豐博，人看起來平平實實，講起話來簡單、不拖泥帶水，是永和社大最早取得第二階段證書的學員。目前已修完114個學分，幾個學期下來，接觸的班級 有三十幾班，大約和五六百人成了同學。畢業後，他說，就可以「當學校的樣版」、「隨傳隨到的義工」。吳豐博在公家機關服務，公務員生涯已進入第十七年。他 曾在空大讀了四年，由於期中、期末考壓力大，後來放棄了，中間空了七年，學唱歌、跳舞、畫畫、樂器。因為上下班時間固定，小孩也長大，社大又離家不到十分 鐘的路程，加上發現社大講師親和力夠、學員相處融洽──「天時、地利、人和」的條件下，他進入永和社大。對社大如數家珍談到社大的課程，吳豐博如數家珍。 「第一學期自然科學開了十三門，第二學期十二門….；人文學的課第一學期開了十一門，第二學期七門，第三學期有九門….；社會科學的課第一學期六門，第二 學期七門，第三學期剩四門，很恐怖，不趕快修，很多課就消失不見了….」「第二學期有二十一門課沒開成！」一開始到社大修課，吳豐博就照著階段規劃好了。 「像爬山一樣嘛，從起點到終點，總有個目標。」但是，「第一學期後碰到921地震，那時我就有危機意識，如果地震發生在台北呢？如果中途停辦，那我就不能 讀了！」同樣地，後來發生金介壽議員建議遷校風波，也叫他擔心好一陣子。「沒上這個課，就沒有這個機會」　

有人見吳豐博幾乎天天都有課，問他：「你不是像夜校生嗎？」他想了想，也是啊，不過夜校生可沒這麼多選擇！　　既然每種類型的課都上過，什麼課印象最深 刻？「手語課！」不太用形容詞的吳豐博用「不可思議」來形容這門課。他說，沒想到上課的劉秋薰老師本身是聾人，既聽不到也說不出話，竟然有辦法教到學員學 會手語。「期末全班三十幾人只有我一個男生，送禮獻花都由我代表，還應同學要求表演一段猛男鋼管秀！」吳豐博神情略帶羞赧。最具挑戰性的課程呢？周悅如老 師的「聽音樂」。「每個人學期末要做三十分鐘的報告，要找一段戲劇或樂曲，介紹作者生平事蹟及樂曲本身在描述什麼等，很多人害怕交不出作業。」「聽說現在 改為三人一組了，當時我單兵作戰，還找了音樂系的親戚惡補。還好，也過關了！」吳豐博認為在社大每一門課投入就有收穫，「像『表演訓練』，要自己寫稿寫劇 本、上舞台表演，平時生活中那裏要寫劇本打草稿？但這就是對個人的一種突破，沒上這個課，就沒有這個機會啊！」最喜歡社大的「人」吳豐博說，最喜歡社大的 部份，是「人」，包括同學、老師、學校相關的人。因為大家都是成年人，喜歡學習的人也不會有素質差的，「像流氓根本不會來，上酒家都來不及了」。他提到， 「如何正確助人」的課，學員都有想幫助別人、關心別人的心，人的氣量氣度就會不一樣。「辦桌與送禮物給福和國中的小朋友，都很成功，也沒有人不肯帶菜來和 大家分享，送小禮物也超過預期的份數，為什麼會這樣？就是大家都認同，也不吝惜啊。」教授「台灣史」的吳密察，讓吳豐博覺得可以更認識台灣，「領域都開闊 了！」蔡錦榮的「現代歐洲的政治經濟發展」，則是讓他「腦筋更開竅了！」還有張英磊的「法律與生活」，談到「法律不是攻擊別人的武器」，觀念講得很清楚。 一位位的講師，「好像找到了顧問，隨時都可以請教問題」。腦中有許多好點子說起社大遭遇的困難，吳豐博突然變得話多，原來，他腦中有許多好點子。他說，可 以找出以學員或家人為主的商家來加盟社大，加盟店提供給學員折扣優待，校方鼓勵學員前去消費，甚至可以擴大涵蓋福和國中師生，一來與福和國中關係也可以改 善，二來，加盟店就是現成的宣傳點，據點多了，學員福利就更多，人數自然也會增加，經費困難就可以解決了。

對通識教育理念，吳豐博很贊同：「沒有學術課，就變成補習班了！」只是，要怎麼讓學術課可以開成，吳豐博建議透過技巧的問卷做市場調查。課程的選擇先量多 再求質精，到時尖銳的課都可以放進來。其他像以電腦告示牌通告、意見廣泛蒐集、畢業校友聯誼…，他都有想像。就是喜歡當學生到底為什麼會有這種慾望，什麼 課程都去學、去接觸？吳豐博露出一個可愛的笑容：「就是喜歡當學生啊！」「以前讀書機會也有，但只想混一口飯吃。現在讀書，真正的目的，是要增加知識。知 識有限，做出的事就有限度。像愚公移山，就是沒有知識啊，只想依賴子孫的心態太不切實際了。現在科學發達，我們可以用很多方式解決問題。學到的東西越多， 做起事來自然就方便順手。「我喜歡當學生，喜歡聽，喜歡看戲，上課時可以給老師打分數，看新手老師有沒有進步，看學生們的轉變，學習是一切快樂的泉源…. 「就像練功的人吸收靈氣，我只要從每位老師身上吸取他們十分之一的功力，日積月累，功力就很高了啊！」