文／張捷隆

社大辦學的理念與堅持宜蘭社大校長 張捷隆這幾天相信各社大都忙著整理資料向教育部提出年度的「補助與獎勵」申請案，教育部補助的「大餅」就那麼「小小的」一塊，今年又是「搶食者眾」，大家 都得挖空心思，在規定的「十頁」限度裡，發揮創意、展現文采，理想與現實兼顧、腦汁與鍵盤齊飛，務期說服並感動審查委員，希望在「小小的一塊」中，給個 「大大的比例」。補助案的第一個表格，就要填各社大的「辦學理念」，好像聯考的作文題目，大概不會有社大說：多開些賺錢的課程、好讓社大可以永續經營！要 談社大的「辦學理念」，是不是應該先想想：社大的經營者以及工作同仁基本的「教育理念」是什麼？「教育理念」其實也不是深不可探或遙不可及，每個人都在被 別人教育、每個人也都在教育別人，所以販夫走卒都可以有「教育理念」，婆婆媽媽也都有一套教育經。教育理念其實都存在我們的生活當中，能夠落實到生活當中 的，才是有用的教育理念。禮失求諸野，教育理念也存在市集的生活裡。去年從中國來台灣造成一陣熱潮的23歲唐氏症指揮家「舟舟」，從他母親接受記者訪談的 對話中也可以看到最生活化的教育理念。

「舟舟」母親的理念可以歸納成三點：第一，「家人支持、從不否定舟舟」：不在乎他失去的，要肯定他所擁有的。社區大學許多學員過去喪失了上大學的「機 會」，但並不表示喪失了「學習能力」，更不表示從此就不再有機會學習。社區大學要提供多元學習的平台，相信每個個體的發展都可以是多元的，許多人在社區大 學才發覺有機會學習那麼多不同的東西、也有能力可以學習這麼多東西。第二，「盡力營造愉悅的情境與氣氛」：學習固然必須有辛苦的一面，但是教育可不能製造 痛苦，這些年大家都在喊：要創造一個快樂的學習環境，什麼是快樂的學習環境？來社區大學就可以看到啦！第三，「幫助舟舟有自信面對未來」：教育不是要抓到 機會就「打擊」學生的信心，社區大學的課堂強調師生的互動與共學，擔心「沒有能力學習」的陰霾他會因此一掃而空，每一個生命都有燦爛的一面：像侏儸紀公園 那一隻被擠壓在一塊琥珀當中的蚊子一樣，那一滴恐龍的血讓一個生命重新找到出路。

教育理念也不是專家學者的專利，在「社大開學」第三期中登載了一篇「新社會學生鬥陣」羅玉瑩同學的文章，文章中表達了不少進步的教育理念，編者還特別強 調：「其理念與社區大學非常接近，社大人追求的高等教育改革目標，可以在體制內的大學生中找到知音」。這就讓人想到網路曾流行一個笑話，題目是「老師有兩 種」：「讀國小的時候，覺得老師有兩種：一種是男的、一種是女的； 進了國中，發現老師還是有兩種： 一種是會打人的、一種不會打人； 考上大學，發現老師也是有兩種：一種是有學問的、一種是沒學問的； 自己當了老師之後，還是發現…老師有兩種：一種是有骨氣的、一種是沒有骨氣的。」學生有理念，老師也要有理念，社大的工作者當然更要有理念，但是，最重要 的是：大家還要有骨氣----有堅持理念的骨氣！在「新社會學生鬥陣」所出版的「新社會電子報」中，東海大學柯宣帆同學擔心未來台灣的大專院校將從過去的 「知識殿堂」轉變成「文憑量販店」，同樣的，在申請補助經費表中看到「辦學理念」這一欄的同時，也殷切的期盼各社區大學能堅持符合原創精神的辦學理念。